圣光如来法语——圣光宗、真神教！——国民 2026-08-03
“好了，我现在告诉你们什么是魂魄啊。在你知道你背后趴的是个女宝宝的时候呢，你的魂魄的体验还不是很明显。当你知道你背后这个触觉，是源自于一个大老鼠的时候，那个老鼠又很黑很脏，又准备要咬你耳朵的时候，这个时候啊，那种惊恐的、惊惧的、恐怖的体验，是不受你的意志为转移的。你的意识知道这是老鼠了，虽然你没有看到它，但是你相信你闺
“好了，我现在告诉你们什么是魂魄啊。在你知道你背后趴的是个女宝宝的时候呢，你的魂魄的体验还不是很明显。当你知道你背后这个触觉，是源自于一个大老鼠的时候，那个老鼠又很黑很脏，又准备要咬你耳朵的时候，这个时候啊，那种惊恐的、惊惧的、恐怖的体验，是不受你的意志为转移的。你的意识知道这是老鼠了，虽然你没有看到它，但是你相信你闺
曾经认为，老去是很遥远的事。突然发现年轻已经是，很久远的事了。时光好不经用，抬眼已是半生，所谓的中老年危机，不是孤单，不是贫穷，更不是衰老，而是人到了这个中老年才发现，你在每天向着死亡迈进。每个人都要死亡，而在死亡到来前，你是否明白了，你来到世间到底是为了什么，你的归宿又在何方。 这个问题，对于我们学习老师教法的人，
读《提款（壹）》的感悟（一） 这篇法文老师给出的全是具体的技术性的可以操作的东西，是老师用生命和鲜血蹚出来的实证之路，都是直达捷径的路。我读了几天，也听了几天，反复地读，反复地听，然后再抄，仍意犹未尽，反复地去体验法界大菩萨的普照智慧携载着灵性天堂的圣光铺天盖地席卷而来对灵魂的清洗，体验圣光那永恒安宁的博大之爱对灵魂
“所以说，为什么我说人的魂魄，你平常自己醒不过来呢？因为他被你的神经系统和这具肉身的细胞的信息，已经完全结合在一起了，就像是牛奶和水一样，完全融合在一起了，你分不开的，你人类是分不开的。但是只有两种情况可以分开。作为正常人来说，惊恐的状态，极度惊恐和极度的反差，你神经系统之内的那个灵魂的感受，在那一刹那，他会出来。还有
最开始接触老师法是在微博上，自学自修一直未离开老师法。从老师微博讲法追到论坛，内心深知这就是真理，哪怕到死都不能离开，这是灵魂没有理由的誓死追随，说不出所以然，但就是非常非常地明确。 孤身一个人走在路上，只知道坚定地信，但总感觉虔诚心不够，主要体现在学法开始落于散漫了，内心时常觉得没有一个凝聚力。为了改变现状，所以在
“好了，我跟你们讲什么叫‘魂魄’啊。有一句话叫作‘惊魂未定’，或者叫‘魂牵梦绕’。现在你们安静听我讲啊，不要走神啊。现在咱们，就说是你跟你的朋友啊，在面对面地坐着。在一个下午茶的时间，下午四点钟，你们坐在一个咖啡厅，在咖啡厅的临窗的座位上面，在那儿坐着。 阳光和煦，然后身边响起来这种曼妙的音乐声，气温也很合适。面前有
“今天讲的这个法啊，不是那种究竟法义那个层面的法。今天讲的更多的是一些技术性的东西，就是对于修行过程当中，起到决定性、技术性的一些操作吧，一些实际的操作。 你们看那个两条铁轨啊，就两个轨道它是并行的，两辆火车对向开过来。你要是从眼睛直观的角度去看啊，两辆火车面对面地开过来的时候，它是在两条相交的轨道上面的，实际上是在
“你的这个灵魂啊，你的这个灵魂也是属于那种天人道里面来的。但是你的灵魂在天人道的境界比较低，距离人世间的这个境界比较……很近，待的时间很短。所以说是那个，你跟第一个师兄一样，就说你们对于人世间，本身是怀疑的。 就说你，当你的灵魂变成这个肉体了之后啊，在你整个的人生环境当中啊，会有两个你。一个是你的这个意识形成的人格自
“我说这个指头是A，同时我也说他是B，一个指头怎么可能同时是A，又是B呢？对吧？这个东西你要解释不清楚的话，你所有的教法，要全部被质疑，全部被推翻了。在人类这个层面，看这个指头就是一根指头，他既然叫了A，就绝无可能是B，对吧？ 可是在实相当中，这个指头啊，他是有纵深的。你们从表面上看，他只有一根指头，但是在纵深看的话
前段时间，我就当地修行界发生的一些事情，与清大德交流沟通。 事情是这样的：我结缘了一位李师兄，自从接触老师法以来，也是非常认可，大加赞叹，平时学法也很精进。再加上她姿色出众，因此，法缘也很殊胜。 刚开始，她和其他几个人联合开超市。这些人中，有修老师法的，也有世间凡夫。据说这家超市，一次性消费二百元可免费办卡。
夜行高架，台风肆虐过后的天气，天地狼藉，苍茫微雨，心情莫名低落。 老师讲法：“吉祥狮子说：有不开心，就证明你有期许；有期许，就证明你有恐惧。”*（爱的温暖《癌症》2025-04-10）* 是的，在放弃人格的践行中，我还是有微茫的期许，像一簇簇微暗的火苗，阴沉地潜伏，不时地冒头。底下有更深扎根的恐惧。像头越来越
认知崩溃的感觉啊，就是突然觉得，那个十分确定的正确感，一下子就找不到可以凝聚的基础了！ 就是认知体系架构，在看清认知体系基础，是源于体验、感受、观念、理解、逻辑思维、分析、经验，这些黑暗因素所编织出来的一个体系时，这个因素就是不认可认知的一个基础条件。 再去听法、学法，学到的、看到的，都是老师逐渐站